UN DIA AL PARC

La setmana passada  la meva amiga i jo que es diu Nerea vam anar al parc i vam jugar a tirar-nos pel tobogan i gronxar-nos en els gronxadors, al cap d'una estona  d'estar al parc va vindre un home molt sospitòs i nosaltres ens vam amagar  al darrere d'un arbre i vam espiar el que feia l' home. Al cap d'un moment van vindre uns altres homes encaputxats i el van atracar i el van matar de tres tirs al cap.  En uns minuts  va venir la policia i nosaltres vam sortir del darrere l' arbre i li vam explicar tot el que vam vore a la policia.

1.  Hi ha un problema  en aquesta situació? Qui el té? Quin és el problema exactament de cadascún?
Sí, el tinc  la Nerea i jo,el problema és que  la Nerea i jo  hem vist un assesinat i ens podríem involucrar.

2.Quines solucions alternatives pot tenir? 
Trucar a la poli abans d'amagar-nos darrere  l'arbre.
Sortir corrents del parc sense que ens veigués.

3. Quines consequéncies alternatives pot tenir aquestes solucions?
Però si truquem a la poli ens hagués pogut matar.
Però si haguéssim sortit corrents ens hagués pogut vore. 
 
   
 

   

NOM: DANI CHICA BASTIDA

INGREDIENTS:

·         Pa de pagès

·         Tomata

·         Embotits: formatge, pernil, sardines, ous de guatlles, anxoves, llom

·         Sal

·         Oli extra d’oliva

PREPARACIÓ

S’agafa el pa de pagès i el banyem en oli i després  posem una mica de  sal, fiques la tomata per damunt. Poses una sartèn, fiques el llom i el gires volta i volta, els treus i els poses al montadet.

En una paella fregim els ous de guatlles i els posem damunt de cada llesqueta de pa.

SUGGERÈNCIES

Li ficaria al envoltori un llaç i ficaria al envolt de dins pimentons, xocolata, nata, freses, etc.

Pizza de atún en bacón i formatge parmesà 


Ingredients:
200 grams d'aigua
400 grams de farina
50 grams de oli
1 cullerada de sal
25 grams de llevat fresc(1 sobre de llevat)
3 llaunes de tonyina en oli d'oliva (escorregudes)
1 tassa de tomàquet fregit (si és casolà millor)
1 ceba gran en fines rodanxes
15 olives verdes o negres a rodanxes
1 o 2 pebrots verds a rodanxes fines
75 grams de salmó fumat
Formatge ratllat per gratinar
Tires de formatge parmesà

Preparació:
Barregem el llevat esmicolat amb la farina, afegim la sal, l'oli i l'aigua temperada, treballem la massa pastant per a que quedi fina i sense grumolls. Sobre la taula enfarinada estirem amb un corró, també es pot donar la forma que es vulgui ( des ovalada, allargada de cor i totes les formes geomètriques que se us acudeixen.

2n Pas:

 Disposem la massa estirada sobre una safata apta per al forn a partir d'aquest pas distribuïm els ingredients elegits.En la meva opinió no pot faltar el tomàquet fregit, si és casolà millor, el formatge mozzarella i a continuació, afegim els ingredients que més ens vinguin de gusten cada moment: tonyina, pebrots verds tallats molt finits, la ceba en rodanxes fines, anxoves, olives, pinya, xampinyons, diferents classes de formatge (blau, gorgonzola, emmental, de bola) carxofes, tot és qüestió de gustos. i d'imaginació.

3r pas:
Podem deixar reposar-la mitja hora abans d'enfornar-se, però no és necessari.
Introduïm la pizza la forn preescalfat a 250 graus i baixem la temperatura a 225 graus.
Posem al forn durant uns 15 o 20 minuts i a gaudir de ella de gustos i imaginació.

Sugerencies: Pots posar a l'interior de la pizza altres tipus de formatges o embotits.

"No tinc por!" Un viatge en el temps

Fa molts anys, en l'època on els pirates saquejaven ciutats i buscaven tresors, un nen va néixer en una família de pirates i ell desitjava sortir al mar a viure aventures com el seu pare. El seu pare li negava ja que només tenia 8 anys i li deia que era massa covard, que no seria capaç ni de fer-se mal a ell mateix. El nen va intentar moltes vegades de demostrar-li lo contrari però només aconsequía que la tripulació se'n rigués d'ell. Un dia va agafar un ganivet tot enfadat i es va posar sobre el cap de l'àguila que adornava el vaixell per a què tothom el veiés i va dir "No tinc por de res! Avui vos ho penso demostrar!" tot decidit. Els tripulants i el capità, el seu pare, es van posar a riure, però, quan el seu pare va veure que el nen s'apropava el ganivet a la cara tot decidit, de sobte va deixar de riure.


1) Hi ha un problema en aquesta situació?
Sí.
   Qui el té? 
El nen.
   Quin és exactament el problema de cadascú?
- El petit vol ser un gran capità i viure aventures pel mar com el seu pare, però sempre li nega amb l'excusa de que és un nen poruc. 
2) Quines solucions alternatives té?
- Demostrar-li que no és veritat el que diu.
- Deixar-ho córrer i esperar a ser més gran.
- Insistir per a que el deixi viatjar amb ell. 
3) Quines conseqüències creus que tindria cadascuna d'aquestes alternatives?
- Aconseguir una mica de respecte per part del seu pare i els altres pirates i, possiblement, poder viatjar amb ells.
- Els pirates pensaran que és per que té por i se'n riuran encara més d'ell.
- Que per pesat el deixen fer un petit viatge, però el nen no es conformarà només amb això.

La carn desapareguda

Un dia tranquil, un grup d'amics van sortir a passejar per la muntanya. Tots anaven amb les motxilles plenes de menjar i també roba per si de cas. Al mig dia estàven tots cansats ja i van decidir parar a l'ombra d'un garrofer. Dos d'ells portàven carn feta dins d'una carmanyola i els altres tres portàven un parell d'entrepans de la mida d'una barra de pa. Quan quasi ja havíen acabat tots, en Castiel es queda mirant la seva carmanyola molt pensatiu. Després d'un minut es mira al del costat, en James, que s'estava menjant un tros de carn i de sobte li diu si ell s'havia menjat algun del que ell havia portat. Un quart d'hora després es veuen a tots dos discutint per que Castiel es pensava que James s'havia menjat el seu últim tros de carn, quan realment se l'havia menjat ell mateix i ja no se'n recordava. 

1) Hi ha un problema en aquesta situació?

Sí.
   Qui el té? 
Castiel i James..
   Quin és exactament el problema de cadascú?
- Castiel es creu que James s'ha menjat el seu últim tros de carn.
-James assegura que mai li tocaria el menjar al seu amic.

2) Quines solucions alternatives té Castiel?
- Seguir persistint.
- Deixar-ho córrer.
- Intentar recordar què ha fet realment.

3) Quines conseqüències creus que tindria cadascuna d'aquestes alternatives?
- Acabar barallant-se amb James per una estupidesa.
- Acabar fent les paus i oblidant la discussió.
- Donar-se'n compte de que ha sigut ell mateix qui se l'ha menjat i fer el ridícul davant els seus amics.

 DIA A LA PISCINA

La setmana passada vam anar a la piscina del poble i hi havien uns nens molt revolers que estàven fent tonteries per l'aigua, al cap d'un moment d'estar allí, ens vam ficar dins de l'aigua i van vindre ells i ens van voler ofegar llavors nosaltres ens vam defensar.

1. Hi ha un problema en aquesta situació? Qui el té? 
Quin problema exactament té cadascún?
Sí, el tenim nosaltres i ells el problema és que ens volen ofegar.

2. Quines possibilitats alternatives hi ha?
Marxar de la piscina.
Defensar-nos d'ells.

3.Quines conseqüències alternatives hi poden tenir?
Que ens quedéssim sense poder banyar-nos.
Passar d'ells si ens fan algo.
 

 

Primer és el primer 

Un home portava  les sabates trencades, i va comprar una televisió nova, enlloc d'un calçat  nou.

1) Ha comprat el que calia? 

No, perquè enlloc de comprar unes sabates noves, ha comprat una televisió. Jo trobo que ha de comprar primer lo que li falta.

- Prioritats absolutes.

les coses que necessitem abans que les altres.

- Prioritats relatives.
les coses que necessitem quan estem obligats 

cal tenir Jerarquia de valors.

- Organitzar el nostre temps.

- " Com despendre els nostres diners".

- Planificar la nostra feina.

- Per decidir a qué o qui posem atenció.

Una joguina trencada


Una vegada al parc del costat de casa hi havíen dos nens que estàven asseguts a l'herba, cada nen portava una joguina, el que passava era que l'altre nen volia jugar amb la joguina de l'altre, però el nen no li deixava la joguina perquè deia que li podria trencar i per això no li deixava. Al cap d'una estona, els dos van anar a jugar a un tobogan que hi havia allí, el nen que volia la joguina va aprofitar que l'altre nen estava jugant, per a agafar-li el joguet i així poder jugar amb ell. Va agafar la joguina i sense voler li va relliscar de les mans i va trencar-la. Quan el  nen va veure la joguina trencada es va enfadar amb l'altre nen, i el nen va acabar amb la joguina trencada.


1. Hi ha algún problema en aquesta situació? Qui el té? Quin és exactament el problema de cadascún?
Sí, que el nen li ha trencat la joguina a l'altre, perquè volia agafar la joguina per a poder jugar amb ella, el problema el té el nen que li han trencat la joguina, el problema de cadascú es que el nen que volia jugar amb la joguina el que hauria d'haver fet és respectar la decisió perquè no li deixava.

2. Quines solucions alternatives pot tenir el nen?
- Que intenti arreglar el joguet entre els dos.
- Que li digui a l'altre nen o li pregunti perquè ho ha agafat sense el permís d'ell.

3. Quines conseqüències alternatives pot tenir aquestes solucions?
- Que no és pugui arreglar la joguina.
- Que el  nen li digui a l'altre que perquè ho ha agafat i és barallessin.

  Un incendi a la Cuina

Un dia la Marisa  i la seva filla estàven dinant, la seva filla Nerea va demanar-li a la seva mare que li fes per dinar unes figuretes de peix, la mare va anar a la cuina a posar  la paella  per a poder fer-les, De sobte, a la mare li van picar per telèfon i  va cridar a la seva filla per a que vigilés el foc. Quan la Nerea va anar cap a la cuina, es va trobar la paella plena de foc i la nena va cridar mare!que es crema l'extractor! la mare va anar fins a la cuina i el foc ja estava cremant l’extractor, la mare va tapar amb una tapa la paella per a que el foc no s’escampés més.  La mare li va dir que anés a baix a demanar ajuda, la mare per a poder apagar el foc va prémer un sifó i per sort no és va cremar res més.

1-Hi ha un problema en aquesta situació? Qui el té Quin és exactament el problema de cadascú?

-Sí, que hi ha, que la filla i la mare es van descuidar de que s’estava fent menjar a la cuina i es va cremar l'extractor.  El tenen les dues per haver-se descuidat.

2- Quines possibilitats té la mare quan està a punt de cremar-se la cuina? Enumera les que se t’acudeixen. 

- Tirar si hi té sifó per apagar el foc.

- Demanar ajuda.

- Intentar apagar el foc per a que no causen mals pitjors.

3.Quines conseqüències creus que tindrien cadascuna d'aquestes alternatives? 

- Que si no trobés alguna cosa o element per a poder evitar que es cremés la cuina. 

- Si no hagués pogut apagar el foc s'hagués cremat.

- Si no trobava l'extintor no podia apagar el foc. 

Baralla entre dos amics 

Al taller de tecnologia han fet grups per fer treballs en conjunt, Paula, Axel i Anahí. Ésta li comentà a Axel i a Paula un tema que estava relacionat amb ells sobre la mare de Anahí que ha comentat, la mare de la com-
panya va comentar de molt bona manera que feien bona parella Axel i Paula, però Axel com sempre s'ho pren tot malament. Anahí no volia dir-li en mal, sols va comentar l'opinió de la seva mare; Axel va fer un comentari poc agradable sobre la mare de Anahí, llavors ella no li va agradar gens el que va comentar Axel, perquè ella sap que Axel ho diu sense pensar les paraules i sempre insultant, Anahi només es va apartar del noi per no dir-li coses gens agradables, perquè no volia rebaixar-se al nivell d'Axel. Ara porten cinc setmanes sense parlar-se però ell no sap perquè Anahí ha deixat de parlar-li.

• Hi ha un problema en aquesta situació? Qui el té? Quin és el problema exactament que té cadascú?
•  Quines alternatives hi ha?
• Quines conseqüències et sembla que tindria cadascuna de les alternatives?

1. Sí, Axel i Anahi, que Axel va fer un comentari poc agradable sobre la mare de Anahi.
2. Axel pot demanar-li perdó a Anahi, parlar en Anahi seriosament, que Axel no digui paraules inadequades, etc...
3. Seria bo tenir la capacitat de saber interpretar les paraules i el missatge dels altres i no traduir-lo de manera negativa.

Trampes o mentides?

Trampes o mentides?

Un dia, en una universitat, van decidir fer un petit marató d'obstacles on l'un/a escollit/da de cadascuna de les classes participaria representant el seu grup. 

Quan ja anáven per l'última prova, dues classes estàven molt igualades,  de 3rA Devan i de 1rC Kyra. Justament a punt de traspassar la línia de meta Devan cau a terra i com a conseqüència Kyra el va passar al davant guanyant la cursa. Davant del comptador Devan es posa furiós amb els jutges i té la idea al cap de que han fet trampes, que Kyra li ha posat algo al seu camí per a que pergués la cursa. Que passarà?

1) Hi ha un problema en aquesta situació?
Sí.
   Qui el té? 
Devan y Kyra.
   Quin és exactament el problema de cadascú?
- Devan es creu que Kyra li ha parat una trampa per a que no passés la prova i vol que la desqualifiquin del marató.
- Kyra, al ser acusada, és molt mal mirada perls seus companys ja que tothom es creu a Devan al ser un noi bastant popular.

2) Quines solucions alternatives té Devan?
- Seguir persistint.
- Deixar la idea de banda.
- Buscar les proves

3) Quines conseqüències creus que tindria cadascuna d'aquestes alternatives?
- Potser l'expulsin per culpar-la i per patut hagi perdut.
- Oblidar-se de l'assumpte i lliurar-se dels càstigs que li poden caure.
- Si troba ell mateix algo que provi que estava amanyat aconseguirà lo què vol i el seu ego creixerà encara més, fent que humilie a Kyra davant de tots.

Els jutges junt amb els mestres decideixen anar al lloc dels fets per sortir de dubtes i hi troben, en el obstacle en el que Devan va caure, senyals de que havia sigut manipulat i acusen a Kyra. Ella assegura que no faria mai trampes però ningú s'ho creu i decideix buscar la resposta per ella mateixa. Com ho farà?

1) Hi ha un problema en aquesta situació?
Sí.
   Qui el té? 
Kyra.
   Quin és exactament el problema?
És acusada de fer trampes a la cursa.

2) Quines solucions alternatives té Kyra?
- Buscar per ella mateixa la resposta a aquest embolic.
- Rendir-se i carregar amb la culpa.
- Intentar convèncer als jutges de que no és veritat.

3) Quines conseqüències creus que tindria cadascuna d'aquestes alternatives?
- Trobar una solució però tindrà que enfrontar-se a Devan i la seva colla.
- Carregar amb un càstig que no és per ella i rebre despreci de tots els seus companys.
- Que no serveixi de res i que li imposin un càstig.

Ella decideix buscar pel seu compte i descobrir què ha passat realment, però té molt poc temps. Les amigues no paren de enviar-li missatges al mòbil ja que desconfien i no paren de fer-li preguntes. De repent en un racó del pati sent unes veus, són les de Devan i dos amics seus, Kyra descobreix que va ser per culpa dels seus aliats tot aquest embolic i decideix escarmentar-los. Cinc minuts després van reunir tots els alumnes per donar els resultats finals. Devan va ser revelat com a culpable junt els seus amics, van ser condemnats a llimpiar el pati i Kyra va quedar guanyadora. Tot va ser gràcies al ego de Devan i el mòbil de Kyra que a la fi ella podia revelar la veritat als jutges i professors. 

Coc ràpid

                              COC RÀPID

INGREDIENTS:

•  3 ous 
• 1 iogurt
• 3 mides del iogurt de farina
• 2 mides del iogurt de sucre
• 1/2 mida del iogurt d'oli
• 1 sobre de llevadura ''royal''
• Anis, sucre i mantega 

 Preparació:

Escalfes el forn a 175 º durant 15 minuts.

poses tots els ingredients en un bol i ho pases pel turmix fins que quedi tot ben barrejat. untes un motlle d'uns 25 cm amb una mica de mantega i ho espolses amb farina per tal de que no s'enganxi . Hi aboques la pasta i ho poses al forn a mitja alçada.

Ho deixes uns 40 minuts , i ho treus del forn i li tires un bon bany d'anis i tot seguit o ensucres.

 COC DE MASSANA

Igredients:

- Un gotet d'oli de gira-sol o d'oliva
- Un gotet d'infusió d'aigua amb matafaluga
- 2 cullerades de sucre
- 2 ous
- 20 gr. de llevadura
- 1/2 Kg. de massanes de l'agre-dolç
- Canyella en pols
- Farina fins que la massa no s'enganxe a les mans
Preparacio:

 1.- Fer la massa amb tots els ingredients (menys la massana i la canyella), anant afegint farina fins que no s'enganxe a les mans.
2.- Deixar reposar la massa 10 minuts.
3.- Untar una llauna d'enfornar amb oli de girasol i extendre la massa (si sobra massa es pot congelar).
4.- Posar una capa fina de sucre a sobre la massa.
5.- Tallar la massana i posar-la a sobre de la massa ensucrada.
6.- Posar una capa de sucre i canyella en pols a sobre de la massana.
7.- Enfornar fins que la massa estigui cuita (20 minuts aproximadament).

Pastís de xocolata

Ingredients: (per a un motlle de 20-22 cm de diàmetre)

• 300 g de xocolata de cobertura negra del 66% de cacau
• 250 g de mantega
• 5 ous
• 80 g de sucre
• 50 g de farina
• 5 g llevat ( Royal)

- Per a la cobertura:

• 150 g de xocolata negra de cobertura
• 125 ml de nata líquida

Preparació:

Posem el forn a 130 º.
En un cassó, s'hi barreja la xocolata amb la mantega a foc baix fins que s'hagin fos. Es reserva.
Es munten els rovells i el sucre amb l'ajuda de les barilles elèctriques fins que tripliquin de volum.
Per altra banda, es munten les clares a punt de neu.
Es barreja la xocolata amb els rovells poc a poc.
S'incorporen la farina i el llevat tamisats tot remenant amb moviments circulars.
Finalment, s'incorporen les clares muntades.
S'aboca la mescla dins un motlle prèviament untat amb mantega.
S'enforna durant 1h i 15 minuts. (Fins que l'escuradents surti net).
Es deixa refredar a temperatura ambient.

Suggerències:

Al pastís se li pot afegir una capa de nata, de xocolata o altres coses, jo en canvi li poso suspiros per a que sigui original.

   

Recepta per a les Jornades Gastronómiques

Recepta galetes de xocolata

Ingredients 4 persones:

o   1 cullerada gran de mantega

o   4 cullerades grans de xocolata en pols

o   1 cullerada gran de sucre

o   2 cullerades grans d'aigua

o   1/2 cullerada de llevat

o   2 cullerades grans de farina

Preparació:

Preescalfar el forn a 180 º. Barrejar la xocolata en pols, el sucre, farina i llevat i afegir aigua fins que quedi cremós.

Afegir la mantega fosa i barrejar bé. Donar forma a les galetes i posar-les a la safata sobre del paper vegetal.

Introduïm al forn a 180 º i en uns 10-12 minuts les galetes de xocolata ja estan daurades.

L'alumne desesperat

 L'alumne desesperat

A classe d’habilitats socials hi ha un alumne que li diuen Jesulin, aquest té un greu problema, té mal comportament  a classe i la mestra es passa tota l'hora reganyant-lo, per a que es posi a treballar i faci les tasques que mana la mestra.Ella ha optat per no parlar-li més, que faci el que vulgui però, al Jesulin passa de tot,  però al final el seu director opta per picar als seus pares i explica’ls hi tot.

1)     Hi ha un problema en aquesta situació? Qui el té?  Quin és exactament el problema de cadascun?

Si

El Jesulin i el professor.

2)     Quines possibilitats alternatives té el  professor?

Parlar amb els seus pares

3)     Quines conseqüències et sembla que tindrà cadascuna d’aquestes alternatives?

 Ha fet be de trucar als pares però ara vindran els problemes amb el Jesulin

UN DIA AL ZOO

La setmana passada vam anar al zoo de Barcelona  la meva família i jo, quan vam arribar al zoo vam fer cua per a entrar, hi havia molta gent fins que al final, vam entrar, ens vam anar directe a vore els lleons però el que nosaltres no sabiem és què hi havia un lleó que és volia escapar, quan va saltar la valla ens vam anar corrents cap a fora fins que al meu pare el lleó el va agafar i li va mossegar a la cama, al final tot va acabar bé i no va passar res més.

1. Hi ha algun problema en aquesta situació? Qui el té? Quin és exactament el problema de cadascún?

-Si  el problema el te el zoo i el meu pare.

-Que s'ha escapat un lleó i que el lleó ha mossegat al meu pare.

2. Quines solucions alternatives pot tenir?

-Que el zoo atrapi el lleó.

-Que curen al meu pare.

 3.Quines conseqüències alternatives pot tenir aquestes solucions?

-Que el zoo no pugui atrapar al lleó i que l'hagin de matar.

-Que al final tinguéssim que cridar una ambulància.

  ATEMPTAT EN UN PUB

El dissabte passat  la Nerea i jo vam anar al pub "Cel", alli ens vam trobar a unes amigues de la classe del costat, ens vam saludar i vam ballar tots junts. Al cap d'una estona ella se'n va anar al lavabo a fer les seues necessitats i en aquell moment, uns lladres van entrar i ens van fer rehens a tots;  jo estava molt espantat, al cap d'un estona li van dir a la meva amiga que li donés el bolso però ella li va dir que no.  Finalment, ella li va donar el bolso perquè sinò li haguéssen pegat un tir al cap.

1. Hi ha un problema en aquesta situació? Qui el té? Quin és el problema exactament de cadascún?
Sí, la meva amiga, el problema és que el lladre li ha près el bolso.

2.Quines solucions alternatives hi ha?
Posar denuncia a la policia del que ha passat.
Dir-li als pares el què li ha passat. 
Explicar al segurata del Cel i el què ha passat.

3. Quines conseqüències poden tindre les alternatives que has triat? Com és menor de 16 anys, què feia al pub.
Lo que pot passar és que els seus pares la castiguen.
Que el segurata els hi  digue que ell no es fa responsable del robatori succeït. 
  

  

Truita de patata amb pernil dolç

Ingredients: 8 ous

                     3 quilos de petaques

                     Un got, ¼ de oli

                      Sal
                      Pernil Dolç

Preparació:

Pas1: Rentar i tallar les patates a làmines feines. Un cop posat l’oli a escalfar es tiren les patates, afegint una mica de sal i es fregeixen. Quan estiguin daurades les escorro amb un colador per a extraure l’oli.

Pas 2: Es baten els ous amb una mica de sal i un cop batuts s’afegeixen les patates, barrejant bé amb l’ou batut i també afegeixes el pernil dolç.

Pas 3: Després la tombes per a que se fase be de les 2 bandes i quan estigué ben dorada i esponjosa la traus i ja espot servi.

Surgències:

Li pots afegir espinacs, formatge o el que té vingués de gust.

 Jornada gastronàmiques

recepta de pastís de xocolate 

Ingredients

·         250 gr de farina

·         1 culleradeta i 1/2 de bicarbonat

·         2 culleradetes de canyella en pols

·         1 culleradeta de nou moscada

·         1/2 culleradeta de clau d'espècie mòlt

·         1 pessic de sal

·         4 ous grans

·         300 gr de sucre

·         250 ml d'oli d'oliva suau

·         Sucre glassejat (opcional)

 6 racions

Elaboració

Pre-escalfar el forn a 180ºC. Preparar el motlle engreixant-ne les parets i base.
En un bol prou gran tamisar la farina, el bicarbonat, la canyella, la nou moscada, el clau i la sal, i reservar.
Batre els ous i els sure durant uns minuts fins que la mescla blanquegi, i afegir l'oli poc a poc mentre es va batent i integrant. Després, batre a alta velocitat perquè emulsioni.
Afegir el puré de carabassa i barrejar només fins que estigui ben incorporat.
Afegir la barreja de la farina en tres torns, batent el just perquè quedi integrat i de color homogeni.
Abocar la barreja al motlle i enfornar 40-45 minuts fins que al punxar amb un escuradents o similar aquest surti net.
Deixar refredar al damunt d'una reixeta i desemmotllar tan aviat com es pugui perquè pugui acabar de refredar-se damunt de la reixeta.
Quan estigui ben fred es pot decorar amb el sucre glassejat.
*Per obtenir el puré de carabassa: netejeu i talleu a daus la carabassa i feu-la al vapor o bullida amb poca aigua, amb pell i tot, durant 15-20 minuts, fins que estigui tendra al punxar-la. Escórrer l'aigua al màxim abans de triturar-la. 80 minuts.

La persiana

El dilluns 15 d’ abril a segona hora ens tocava català, era un dia molt pesat però per sort la mestra no estava i ens van deixar a classe tots sols cada ú feia el que volia, Joshua i Dani estàven a la finestra cridant a la gent i baixant la persiana per amunt i per avall.

Llavors en Dani es va ficar amb les espatlles  per fora i li va dir a Joshua que baixés la persiana, que ell l’ aixecaria i llavors ho va fer i en Dani va trencar la persiana.

Al dia següent la mestra ens va maldar a tots i no sabia què fer, si fer-ho pagar a tots o a en Dani i Joshua.

1-Hi ha un problema en aquesta situació ? Qui el té ? Quin és exactament el problema de cadascú?

 -Sí, que la resta de la classe no té la culpa de trencar la persiana

en Dani i Joshua.

-Que han trencat la persiana

2-Quines possibilitats tenen ?  Enumera les que se t’acudeixen.

Pagar-la ell dos

O nomes en Dani

3-Quines conseqüències et sembla que tindrà d’aquestes alternatives.

Fer-la pagar als  dos, no hi ha  cap altra manera .

Començament del curs

Quan vam començar el curs havia arribat  una alumna nova, Ariana, solia  faltar a classe perquè tenia  problemes a casa i  això no ho conta a ningú,sols a les seves amigues que, a més no són de l'institut, a pesar de que no se'n fia de ningú.Els seus pares la van portar  del seu   país per a estudiar i per tenir una formació quan sigui gran. Els  pares d'Ariana no entenen  l'idioma alemany i tampoc no saben ni escriure ni llegir-ho,voldríen que la seva filla no es trobés en la mateixa situació.

1) Hi ha algun problema en aquesta situació? Qui el té?

Sí, el problema el té Ariana

2)Quin és exactament el problema de cadascun?

Ariana que no li agrada anar a l' institut perque diu que no els cau gens bé els de la seua classe.

3)Quines consequències creus que tendria cadascun d'aquestes alterniteves?Que no vagi a l'institut si no vol instudiar 

castigar-la a casa 
i si no vol estudiar la poden portar una altra vegada al seu país.

Robatori

Una nit surtin de festa amb els amics vaig deixar la jaqueta al costat de la barra  en les claus, el mòbil i la cartera amb el DNI.

Quan em vaig cansar, vaig anar a buscar-la i no estava i no sabia què fer. Vaig mirar per tot i preguntant si algú l’ havia vist .

Me preocupava més  el que em digués la meva mare que per tot el que havia perdut, llavors vaig explicar-li a ma mare i vaig anar a denunciar.

   

 1-Hi ha un problema en aquesta situació ? Qui el té ? Quin és exactament el problema de cadascú?

-Si que he perdut la jaqueta en tot dins

-Jo sóc qui té el problema

2-Quines possibilitats tinc ?  Enumera les que se t’acudeixen.

-Deixar la jaqueta a l’armari de la discoteca

-Para més conte de les coses

3-Quines conseqüències et sembla que tindrà d’aquestes alternatives.

-Sortir amb lo necessari o ficaré les coses a les butxaques dels pantalons 

La Tablet que no anava bé

Una noia que es deia Maria va anar a un  hipermercat per a comprar-se una tablet que costava 120 euros, Era una tablet que li havia regalat la seva àvia per al seu aniversari. Els seus pares no li volien comprar la tablet perquè deien que costava molts de diners. Quan la Maria es va comprar la tablet no sabia  el que l'esperava, Ella va anar a engegar la tablet i no anava, sembla que ja li havíen comentat  que aquestes tablets no anaven massa bé.

1-    Hi ha algun problema en aquesta situació? Qui el té? Quin és exactament el problema de cadascun?

Sí, a Maria li han venut una tablet  que no va bé i ara no la pot canviar perquè es veu  què als exteriors de la tablet hi havia un codi i ara ja no està.

2-    Quines solucions alternatives pot tenir la Maria?

-         Les solucions alternatives que pot tenir es que localitzi on s’ha fabricat la tablet i tota la informació que hi conté.

-         Que vagi al hipermercat amb el tiquet de compra per a poder reclamar.

-         Intentar reparar-la.

3-    Quines conseqüències poden tenir aquestes solucions alternatives?

-         Que no és pugui arreglar la tablet.

-         No pugui recuperar els diners.

DISCUSSIÓ A CLASSE

L'altre dia va haver un conflicte a classe amb el llibre d’anglès. Àngel tenia un llibre de  l'Antonio i havíen de fer un excercici. L'Antonio volia el seu llibre i Àngel va dir que no, que donava igual perquè no passava res. Al final, va faltar poc perquè és peguèssin a classe.

Hi ha un problema en aquesta situació? Qui el té? Quin és el problema de cadascun?

Sí, l'Angel i l'Antonio 
El problema era que el llibre era d'un d'ells i no el volia compartir.

Quines possibilitats alternatives tenen?

Que li torni el llibre.

Antonio li deixés el llibre com amic.

Dir-li al tutor/a  i que exposi el cas en grup per poder debatre.
Fer la reflexió i ensenyar a saber compartir.

Quines conseqüències sembla que tindria cadascuna d’aquestes alternatives?

Doncs que es podrien barallar i ser expulsats del centre i que per culpa d' una tonteria suspenguéssen els dos