Una Baralla a la classe  

"En una classe un noi que es deia Josep va insultar a un altre noi que es deia Joan, el noi al insultar-lo li va pegar a en Josep i en Josep li va anar a dir al director. En Joan se'n va assabentar què en
 Josep havia anat a parlar-li al director" 

Un dia en una classe hi va haver un noi que va insultar a un altre company de la classe i l'altre noi es va tornar i li va pegar perquè l'altre l'havia insultat. El que passava era que des del primer dia que van entrar a la classe no van congeniar massa bé. Un company de la classe els va dir als dos que intentessin comportar-se bé mútuament , i que així evitarien tindre més conflictes.
 El noi,és a dir el Josep, va anar al director a dir-li que el Joan li havia pegat però ell no li va explicar al director que ell també l'havia insultat i el director va decidir que si no es comportaven bé, els separaria de classe, és a dir un aniria a una classe i l'altre a una altra. 

1- Hi ha un problema en aquesta situació? 

Sí.

-Qui el té?

El tenen en Joan i en Josep.

- Quin és exactament el problema de cadascú? 

El problema és dels dos ja que els dos és barallaven perquè en Josep el va insultar i en Joan li va pegar perquè l'havia insultat. Llavors el Josep li va anar a dir al director que en Joan l'hi havia pegat. 

2-Quines possibilitats alternatives té en Josep? Enumera totes les que se t'acudeixin? 

Les possibilitats que té en Josep: 

- Intentar parlar amb en Joan i arreglar les seves diferències.

- Intentar no barallar-se més amb en Joan.

- Intentar que no hi hagin conflictes. 

3- Quines conseqüències et sembla que tindrà cadascuna d'aquestes alternatives?

- Pot passar que no puguin arreglar les seves diferències i que és barallin més.

-Que un dia el professor els vegi  barallar-se.

- Que el director els separi un a cada classe i l'altre a l'altra classe.  

Una baralla a classe

L'altre dia vam entrar a classe , després d' unes curtes vacances.

A classe som 8 persones, 4 xics i 4 xiquetes , no mos solem portar molt bé entre natros sempre

som 4 xics a una banda i 4 xiques a l'altra.

El primer dia en Tavis es va enfadar amb la Lorena i llavors , les altres xiques es van aixecar també dient-li de tot i llavors els altres xics van defensar al Tavis .

Va arribar la tutora i ens va separar als 8 i ens va dir que déixéssim de parlar-nos i cadascú per la seva banda.

-Hi ha un problema en aquesta situació ? Qui el té?Quin és exactament el problema de cadascú?

Si que els xics i xiques no se soporten i el Tavis i la Lorena s'enfaden.

Els xics i xiques.

No es porten bé entre ells i elles i sempre s'enfaden

-Quines possibilitats alternatives té en Tavis com a xic? Ennumero totes les que sé.

• Tindre més cap
• Passar d'ella
• Callar la boca

-Quines consequències et sembla ,tria cadascuna d'aquestes alternatives.

Que ni se miren a la cara i que passen tal com dels xics a les xiques i les xiques als xics

L'Alumne Expulsat

 El cas tracta sobre un alumne i un professor que l'alumne no es porta bé a classe i el professor n'està tip de que no faci el que li diu. El professor està pensant de dir-li al director i que expulsi l'alumne, si no es porta bé a classe. 


1- Hi ha un problema en aquesta situació? Qui el té? Quin és exactament el problema de cadascun? 
Sí,el té en David. i el mestre de matemàtiques, diu que li anunciara al director i el mestre o en Jordi pensa que hauria de ser expulsat. perquè el mestre i en David es discuteixen perquè en David no vol dir coses i el mestre hi diu que esta fart.

2- Quines possibilitats alternatives hi té en Jordi com a profesor? Enumera totes les que se t'acudeixen?
El Jordi com a professor té les alternatives com per exmeple, abans de que passes tot això parlar amb en David i dir-li que és porti millor,  que no es porti mal alhora de classe, i intentar que no hi hagi ningún conflicte.

3- Quines conseqüènciès et sembla que tindra cadascuna d'aquestes alternatives?
Aquestes alternatives poden tenir les conseqüències de que el David no accepti el que li digui el professor de matemàtiques i que no es pugui solucionar aquest cas, o que pot haber també que el professor i en David evitin tindre ningún conflicte.

2na PART

1-Hi ha un problema en aquesta situació? Qui el té? Quin és exactament el problema de cadascú? 
Sí, el té el alumne perquè en el claustre de professors alguns professors hi van dir que és canvien de grup de classe i alguns van proposar que no l'expulsesin.
2- Quines possibilitats alternatives té el director? Enumera totes les que se t'acudeixin? 
Les possiblitats alternatives són:
-Que el noi i el professor intentin arreglar el problema.
-Que el claustre de professor triï una altra opció per a poder arreglar-ho.
-Que no és canvie de classe que es porti bé.
3-Quines conseqüències et sembla que tindria cadascuna d'aquestes alternatives?
Cadascuna d'aquestes alternatives tenen la causa que si el canvien de grup de classe i segueix comportant-se igual, si l'expulsen, llavors aniria pel carrer, i si li deixen una altra oportunitat, que la pugue aprofitar.

3ra PART 

1-Explica com si fossis en David?
Es sent arrepentit  de que no es portar bé amb el seu professor, i cre que es dona conte de que el seu el millor esta al institut i intenta haver una convivivència bona.
2-Explica com si fossis en Jordi? 
En Jordi el que volia era que s'hi prenguessen algunes mesures per a que en David pogues comportar-se millor, i aixì que no hi hagi cap problema.
3-Explica com si fossis el director? 
El Director pensa que no sap que fer amb aquest cas, perquè li sembla injust expulsar al alumne en David, i ho deixa decidir al consell escolar per a que puguin decidir.
4- Explica com si fossis un dels professors del claustre?
Un professor pensa que si el cambiessen de grup de classes, és podria arreglar el motiu, perquè a ell l'hi pareix injust expulsar a en David.